远程教学反思：E. David Zepeda。

五周，近30个小时的Zoom课程时间！准备冲刺终点线，还有三周时间。作为卫生法、政策与管理系的临床副教授，我教授公共卫生领导与管理（PH718）以及医疗保健运营管理（PM832）。每门课程都有过渡到Zoom平台的具体挑战。

我的PH718课程的第一次Zoom会议需要81名学生提供IGNITE演示。毫无疑问，要让Zoom上预先分配的分组讨论室发挥作用，我遇到了麻烦——这很大程度上要感谢我的助教们的努力，让他们自己的Zoom会议启动并运行起来。我为我的学生们感到骄傲，他们也加快了进度，并按计划发表了他们的IGNITE演讲。

学生们现在正在完成他们整个学期的团队项目，其中包括回应关于气候变化、枪支暴力减少、安全处置地点或难民安置的提案请求。最终的交付成果将包括团队演示和书面提案。

在我的PM832课程中，一个具体的挑战是长达一学期的赞助团队项目。学生与当地的赞助组织合作，解决赞助组织正在努力解决的实际操作问题。可以理解的是，当前的公共卫生挑战要求许多赞助组织重新分配它们的一些注意力和资源。远程操作也限制了学生获得赞助组织运作的第一手经验的能力，这是课程提供的关键学习机会之一。尽管有这些挑战，我的学生们已经完成了他们的中期进度报告，认识到他们所面临的挑战，现在正在为他们的团队展示和最终的书面报告做准备。

尽管面临这些挑战，每个人，从学生到教职员工，学校领导和项目赞助组织，都明白我们都是在一起的。学生们非常灵活地适应了远程教学模式，同时也管理了他们的个人情况。他们还提供了宝贵的建设性反馈，以帮助我适应课程。我的助教们在填补空白方面发挥了重要作用。从评分，到与学生交流，到参加Zoom课程，甚至担任演讲嘉宾，我的助教们都提供了坚定的支持。新濠影汇赌场和领导都非常支持，为我提供了远程教学所需的资源。在这些充满挑战的时期，赞助组织一直与我的PM832学生保持联系，为学生提供反馈，并根据需要调整或修改项目。

以下是我一路走来收集到的一些建议：

• 加入Zoom会议时，请使用手机拨打语音-电话不会受到间歇性互联网问题的影响。
• 分组讨论室如果是预先分配好的，效果最好——随机闯入教室可能会很有挑战性，这取决于学生们是如何加入会议的。
• 在整个课堂上使用Zoom的投票功能来保持学生的参与度。我通常会在每次分组讨论会后提出一两个投票问题。
• 尝试新事物！比起在实体教室里，我更愿意在Zoom课堂上磕磕绊绊地尝试新事物。

就我个人而言，我的家庭是一个双职工家庭，家里有一个两岁半的儿子。因此，我们必须相应地计划我们的日常日程。预计远程教学和工作的时间会比原来预期的要长，我和妻子正在调整我们位于南端的公寓，以便更有利于在家工作，同时限制对儿子日常乐趣的影响。我预见我们的儿子在不久的将来会成为我课堂上的嘉宾！