SHIELD开发领导力系列以增强学校护士的能力．
SHIELD开发领导力系列以增强学校护士的能力
两门创新的新课程为马萨诸塞州学校的护士提供了领导和宣传技能，以促进社区的公共卫生。
虽然老师通常只支持一个学生一年，当学生在下一年级转到不同的教室和老师时，学校护士可以根据学校系统为同一个学生提供几年的持续支持。Beverly Heinze-Lacey是公共卫生学院教育和领导力发展学校健康新濠影汇线上赌场研究所（SHIELD）的主任，她认为，这种扩展的参与，如果与适当的培训相结合，将使学校护士成为儿童及其家庭福祉的高效倡导者。
海因策-莱西说：“他们看到了孩子们，看到了家庭，认识到他们面临的障碍。”从提供基本医疗保健，如筛查视力问题和管理1型糖尿病，到在儿童因欺凌或家庭问题而遭受情绪困扰时进行干预，学校护士在确定和解决儿童需求方面发挥着至关重要的作用。然而，海因策-莱西指出，学校护士往往缺乏所需的培训和资源，无法应对当今学生面临的各种身体、社会和情感挑战。
这就是神盾局的用武之地。SHIELD与活动家实验室合作成立于2016年，现隶属于社区健康科学系，提供各种创新教育计划，为学校护士和其他学校卫生人员提供临床，管理和领导技能的继续教育。
例如，在2019冠状病毒病大流行之后，神盾局推出了一个由九部分组成的关于支持学校心理健康的虚拟系列。当这项计划宣布时，护士教育家、SHIELD的助理经理艾琳·西瓦克（Erin Sivak）说：“我们的目标是为（学校卫生专业人员）提供必要的技能和信息，让他们有信心帮助学生和员工解决他们独特的经历和心理健康问题，并为所有人创造一个安全和支持性的学校环境。”
今年，为了进一步提高学校护士在社区促进健康的能力，神盾局推出了两门以领导力为重点的课程，并计划设立专门的领导力系列课程。海因策-莱西说，领导力培训的目标是帮助学校护士认识到自己声音的力量，以及她们带来的价值。“[学校护士]带来了令人难以置信的知识和资源，可以帮助改善学生的健康和学业成绩。例如，所有来到马萨诸塞州的难民家庭——学校护士正在接待这些家庭和他们的孩子，并寻找资源和方法来为这些家庭争取权益。”
迄今为止，已有300多人报名参加了“学校护士领导要领”课程，这是SHIELD在1月份推出的3.25小时、自定进度的虚拟领导课程。到目前为止，完成课程的参与者的反馈非常积极。一条匿名评论写道：“这是我参加过的最好的在线课程之一。我喜欢它，真的觉得我可以立即开始将我学到的东西应用到我的日常实践中。谢谢你!”
通过波士顿大学护理学院校友的捐赠，特别是南希·比克斯（Nancy Beeuwkes）的大笔捐赠，《学校护士领导要领》的开发成为可能。此外，SHIELD由马萨诸塞州公共卫生部和波士顿大学乔巴尼亚和阿维迪医学院巴里·m·曼努埃尔继续教育中心的合作伙伴资助，在完成课程后为护士和其他学校卫生专业人员提供继续教育学分。
在《学校护士领导要领》成功的基础上，SHIELD增加了第二门领导力课程——《加强你的领导力和管理实践》，旨在让已经精通基础知识的学校护士完成。今年10月，2023年秋季班的19名学员开始通过一系列现场网络研讨会、自定进度的活动和同行讨论，培养他们在沟通、文化能力和数据知情决策方面的技能。在项目的第一个月，学员们专注于将这些技能应用到他们的个人实践中，而现在，在项目的第二个月，他们专注于如何领导和管理他人。在课程的最后一个月，他们将把范围扩大到组织的领导和管理。
海因策-莱西设想了许多方法，学校护士可以应用他们在神盾局领导力系列中学到的东西。“这可能很简单：我们在操场上看到很多特定设备上的伤害——我看到了，你也看到了，但我们有数据支持吗？”学校护士可以创建系统来收集这些信息，持续地收集这些信息，然后分享回来，这样就可以采取措施来修复这些设备，”她说。
或者，海因策-莱西说，学校护士可以更广泛地关注社区，并问：“孩子们有机会获得健康食品吗？”她认识一些护士，她们帮助组织从当地社区菜园为学校里的家庭供应蔬菜。“护士应该知道社区中存在这些（机会），并参与解决问题的对话。”
