本周资源(2020-2021年

第1-4周：前期准备和规划材料

• 考虑在学期开始时复习这些关于包容性教学的材料，特别是这一页描述了明确写作课的“隐藏课程”和这一页关于公平参与课堂的竞争环境。
• 计划在WR 120中涵盖总结和分析这一“基本课程”的工作。我们的“基本课程”是完全实现的课程计划，教授写作计划认为每门课程不可或缺的基本技能。
• 使用此页面来思考计划对等工作和同行评审的一些重要方面。

第五周：FLM关于承认和回应

• 翻转学习模块（FLM）的承诺是，通过将我们的一些更“浓缩”的课程转移到视频讲座和学生个人活动中，这些活动可以在课外完成，我们可以腾出更多的会议时间来进行讨论，小组活动和其他互动工作。当远程教学时，这些模块也可以适度地作为异步交换课程，改善Zoom疲劳，Zoom冲击，以及学生和我们时间表的压力变幻无常。
• 这里，作为一个很好的例子，是关于承认和回应的及时FLM。

第六周：解码公共类型

• 当我们中的许多人开始关注类型和用户时，你可能会发现这些关于解码公共类型的资源很有帮助；它既可以在家里使用，也可以在课堂上使用。

第七周：写作公平性评估

• 即使你不教我们为英语学习者开设的课程（WR 111和WR 112），你也一定会教多语言学生。如果你不确定如何在一个学生可能来自不同语言和写作背景的课堂上评估和评分，你可能想看看这篇关于写作公平评估的指南。

第八周：基本课程：承认与回应

• 在这个学期的这个时候，不管你教的是什么课程，重新审视承认和回应的技巧可能会有所帮助。这节关于“通过承认和回应生成和构建论点”的基本课程可以再次强调学生在FLM之前就这个主题所做的一些工作。

第九周：文本分析策略（及其他展品）

• 在这个学期的这个时候，你们中的许多人都在课堂上讨论一种新的体裁。如果你认为在学生分析这种类型的作品时，有一些可用的现成的具体策略和模板可以参考，可能会对他们有所帮助，你可能会考虑让学生完成FLM的“文本分析策略”，这也可以帮助学生对非文本展品提出要求。

第十周：来自“内心批评家”的信

• 元认知是我们课程的一个基本组成部分，通常作为期末作业反思或期末作品集正式布置。然而，这个作业是一种创造性的、低风险的、学期中期的方式，它让学生们反思他们对自己的写作和进步的感受，包括他们可能有的焦虑，在学期这个时候可能特别严重的焦虑。这封来自想象中的“评论家”的信也是学生们在学期后期可能会“回答”的东西，他们会用推理和证据来纠正扭曲的信念，找出谬误，并更准确地进行自我评估。

第11周：关于清晰的基础课

• 在学期的最后阶段，学生们可能要完成一篇又长又复杂的文章的草稿，给他们一些技巧和结构来修改他们的句子，以清晰地表达复杂而复杂的想法，这是很有帮助的。“句子讲故事：清晰的原则”这一重要课程是一个很好的资源。

第12周：WR期刊教学

• 我们所有的课程都向学生展示了许多优秀写作的例子，但我们通常不会给他们提供许多我们要求他们尝试的相同写作类型的例子：大学水平的学术论文，其他类型的写作项目，以及更具创造性的写作作业。我们项目的WR期刊展示了我们课程中最好的论文和作业，包括学生和他们的导师的评论。
• 本指南提供了期刊本身和“按问题教学笔记”的链接，并提供了使用特定文章的想法。例如，第10期的注释建议您可以使用WR 120专栏文章“Full-Colorism Television”，由Mariel De Los Santos撰写，作为一种让学生关注类型和类型约束问题的方式，也许可以要求他们将一段话“翻译”成一种可以在更学术的论文中使用的声音。

第14周：没有资源！

• 我们有很多想给学生的东西，从精彩的阅读和明智的建议到精彩的活动、课程、作业和其他资源。
• 然而，我们可能会尊重那些陈词滥调和智慧：少即是多，“抽屉时间”对学生们来说是有启发性的，当他们回到一个项目时，反思的空间集中了我们的课程，使它们更有意义。
• 正如我们的讨论有时在我们“保持高贵的沉默”时更好，有时我们的教学在我们给学生时间去消化和应用时也会更好。

第十五周：FLM关于元认知

• 学期末是学生反思他们的工作和过去几个月所学知识的自然时间，我们大多数人都会布置一些元认知项目，比如期末作品集或反思。这个关于元认知的FLM可以帮助学生为这样的项目做准备。

第1-2周：用图片激发讨论

• 学生们似乎已经准备好学习这个学期：他们知道变焦练习，并且对他们在课堂上想要的东西有明确的想法：学生互动和合作！
• 在“家庭快照和故事”课程的第一天，一位新濠影汇赌场分享了她几周前拍摄的一张照片，捕捉了CNN采访弗吉尼亚州代表/前中央情报局特工阿比盖尔·斯潘伯格的瞬间。虽然她的头和肩膀在屏幕的中央，但斯潘伯格的背景中充满了家庭照片，最突出的是两张巨大的黑白特写，两个婴儿的脸（或者一个婴儿的脸，很难分辨！）在截图的前景是关于国会大厦枪击事件和其他令人痛心的消息的文字。学生们兴奋地讨论着这张图片中相互竞争的公共和私人话语，甚至注意到图片中不同种类的家庭照片（斯潘伯格作为新娘等）。学生们认为这张照片既有保守的一面，也有进步的一面：几乎每个人都有话要说。这是一个有趣的开幕日。
• 考虑在您自己的类中使用这个图片提示活动。《纽约时报》的提示很棒，但选择的图片可以是你选择的任何一张，包括用你或你的学生的手机拍摄的照片。

第三周：以多种方式使用课程阅读材料

• 这是本学期的第三周，我们中的许多人已经为我们设计的研讨会主题布置了基础阅读材料。你的学生可能会深入阅读一个流派或遇到与课程主题相关的不同类型的展品。你的学生可能会阅读背景、方法和/或理论资料，并建立他们的知识库。
• ”总结与分析“和”作为学科对话的学术论证是第一单元在不同班级的两个相关的基本课程。两节课都讨论了学生可能承认和回应资源的方式，并学会认识到资源参与更大的学科对话。新濠影汇赌场通常会使用我课堂上的精选读物来解决这两个问题：学生学习总结和回应指定的资料，同时检查作者如何回应他们自己选择的资料。我们讨论作者的资料来源，并试图找出那些为他们的主张提供关键术语或框架思想的来源。
• 这种在学期早期建立的学科（或跨学科）意识应该有助于学生在未来的新濠影汇线上赌场研究项目中找到一个合适的位置。你布置的阅读材料很可能为他们创造了合适的环境，所以让你的学生认识到这一点很重要。 

第4周：视觉学习和图式

• 您可能想要考虑使用这种“模式”练习（既适用于面对面的学习环境，也适用于使用谷歌Jamboard的远程学习环境）。“图式是帮助我们组织和解释信息的视觉表征。”学生们以小组为单位，选定一首诗歌的语言和与特定概念相关的意象。
• 当然，你可以在任何你喜欢的阅读中使用这种方法：小说、戏剧、（图形）回忆录等，甚至是批判性散文，学生们可以在其中勾勒出主要概念，并将图像整合到他们的图式中。协作图式活动也促进了课堂社区和创造力。

第五周：阅读策略

• 当我们的学生准备开始新濠影汇线上赌场研究项目时，为他们创造一些时间和空间来考虑他们的阅读练习是很重要的。学生们经常开始查找与课程主题相关的资料，而没有考虑他们想从这些资料中得到什么。他们有时也会认为找到一长串的阅读书目会自动产生对某个主题的专业知识。我们知道，新濠影汇线上赌场研究最好是由一个强有力的主导问题产生的，但这个问题也可能受到他们所阅读的内容的影响。
• 这个练习解决了“为新濠影汇线上赌场研究而阅读”的任务，并提供了一个讲义，可以帮助学生认识到不同的方法来处理他们的资料。通常,新濠影汇线上赌场研究从学生选择的展品和阅读材料开始，这些展品和阅读材料来自我们班在过去几周讨论过的几个（跨学科）学科领域。 

第六周：开始新濠影汇线上赌场研究过程

• 在WR 15x课程中，学生们正在进入新濠影汇线上赌场研究的早期阶段。这是一个令人生畏又令人兴奋的时刻！对于那些可能正在经历期中疲劳的学生来说，通过课堂外的活动来加强新濠影汇线上赌场研究策略是很重要的。本FLM涉及“理解新濠影汇线上赌场研究和你的任务”，“发现和形成一个主题”，以及“从主题和资源中提出问题”。
• 记住，学生通常需要不止一次地就他们的新濠影汇线上赌场研究主题进行头脑风暴。您可能希望给他们一个普遍的头脑风暴机会，然后使用这些模块来加强缩小主题和精炼管理问题的策略。 

第七周：学期中期元认知与反馈

• 考虑让学生完成一些期中反思，调查，甚至缩放民意调查，以评估他们目前的情况，并相应地调整课堂节奏和设计新的活动。一些问题的想法包括但不限于以下内容：

1. 1. 在这个学期的这个时候，你感觉如何？
   2. 你有时间写草稿吗？
   3. 是什么因素让现在写这个作业很困难？

第八周：带注释的参考书目

• 这份作业表提供了关于注释书目的背景信息，并建议了它们的格式，而Purdue OWL提供了额外的信息关于注释书目和注释的参考书目示例。
• 这个关于新濠影汇线上赌场研究和信息素养的FLM讨论了进行新濠影汇线上赌场研究的目的和在BU图书馆可用的资源。将FLM分配给学生或在课堂上观看FLM并进行讨论可能是一个好主意。
• 考虑到学生们现在大部分（如果不是全部）都在网上进行新濠影汇线上赌场研究，指出新濠影汇线上赌场研究中固有的一些偏见可能是有用的，因为我们生活在一个算法决定我们在网上看到什么的时代。项目信息素养算法新濠影汇线上赌场研究在与学生讨论新濠影汇线上赌场研究来源和偏见时是有用的。

第九周：摘要和介绍

• WR 15x的学生可能会从这个活动中受益，因为他们查找模型摘要在他们的领域中，识别和检查有效摘要的元素。这讲义来自北卡罗来纳大学教堂山分校写作中心的文章，对于介绍摘要很有用。
• 我们120级的学生正在写他们的第二篇论文，重温一下基本课程考察介绍的修辞动作.的或者说是杂志继续是一个伟大的来源，示范论文和可以在课堂上使用，以证明有效的介绍模式。

第十周：新濠影汇线上赌场研究和对话中的新濠影汇线上赌场研究

• 我们的15名学生本周继续完成他们的新濠影汇线上赌场研究论文。这个FLM新濠影汇线上赌场研究问题和对话的范围会对你的学生很有用吗评估最初的新濠影汇线上赌场研究问题，进入新濠影汇线上赌场研究对话，并通过新濠影汇线上赌场研究创建对话。
• 这也可能是一个好时机来提醒你的学生，他们的在线搜索结果可能会以某种方式向某个角度倾斜。看到这个蓝色饲料红色饲料《华尔街日报》的一篇关于Facebook的文章。

第11周：准备期末论文

• 我们的WR 15x学生这周正在写他们的新濠影汇线上赌场研究论文。这资源普渡大学的OWL在向学生介绍文献综述方面非常有用，尤其是在它对综合的定义方面。”合成就像举办一个晚宴：想象你所有的资源都在一个房间里，讨论你的主题。他们在说什么？”
• 在本周的一些WR 120课程中，学生们还将对他们的第二篇论文进行同行评议。你可以考虑给学生看这个视频，提醒他们复习和反馈的重要性. 
• 最后，当我们的WR 112学生开始写他们的期末论文时，这是FLM 提供了一些非常好的想法来整合来自的想法和模板他们说/我说.

第十二周：多式联运资源

• 本周，我们的许多学生都在做他们的作业多通道作业. 
• 在WR 152中，一些学生正在努力将他们的新濠影汇线上赌场研究论文修改成其他类型，如口头报告、视频日志、网站和期刊。这给学生准备口头报告的建议在各个层次的WR课程中都非常有用，无论是在课堂上讲，还是布置给学生作为家庭作业阅读。
• 部分flm (制作和展示海报，口头报告，创建有效的视觉演示)也为多模式作业提供了有用的提示。

第13-14周：提供论文口头反馈

• 想过如何给学生的期末论文评语吗？在远程写作课程中提供反馈是使用语音评论、屏幕分类或缩放提供口头反馈的指南。