教与学

在课堂上处理棘手的对话

Thoughtful approaches to talking about race and identity can build students’ sense of belonging

对于教育工作者来说，就种族和身份进行诚实的对话可能是一项挑战。 但这些批判性的对话可以产生许多积极的结果，包括加强学生的归属感和公民参与。

For this 与院长的对话, Dean Penny Bishop is joined by BU Wheelock’s 克里斯蒂娜·多布斯, an associate professor of English education, and 蒂娜杜兰, a clinical associate professor of applied human development. 他们共同探讨了教育工作者在反种族主义教学的关键工作中所采取的实用策略。

对话要点

谈论种族和身份可以使人团结起来

在新濠影汇线上赌场研究结束时，我们与孩子们交谈，他们在调查和访谈中都有大量报告说，这让他们觉得和同学更亲近，在学校里更安全，在社区的意义上更有归属感，这些对话不是… 总是很容易，但得到了支持，有意的和适当的发展。

克里斯蒂娜·多布斯

不理解的代价

That tension around talking about race, that’s part of our socialization and the silencing, and that’s a cost for all of us. And that’s part of what’s dividing us, that’s contributing to the division, right? …… Not understanding ourselves, others, and not understanding inequitable systems, that’s what’s dividing us and not bringing us closer together.

蒂娜杜兰

我们有理由抱有希望

We fear that naming that we’re not uniform means we can’t be unified. 但我一次又一次地发现事实并非如此。 我们越多地谈论统一意味着什么，我们就越容易对此抱有希望。

克里斯蒂娜·多布斯

“与院长对话”是由院长毕晓普主持的一系列网络研讨会，探讨了教育领域一些最紧迫的话题。 Learn more about 与院长的对话.