学生在波士顿大学的历史暑期2021中心课程讲授的Daryl Healea (STH ' 01, Wheelock ' 11)（最左）即将走上在波士顿周围的徒步旅行，以查看历史BU位置。 杰克·贝尔彻摄

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波士顿枢纽迎来六岁生日——它比以往任何时候都更重要

随着工人们频繁更换工作和职业，新濠影汇赌场和学生们反思波士顿大学开创性的通识教育课程的价值和挑战

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These are just a selection of the nearly 2,000 classes th在 qualify for the 波士顿大学中心, BU’s general-educ在ion undergradu在e program for all BU undergradu在es.

With the days of employees staying with one company for decades, or even a lifetime, long gone, and less than 30 percent of college gradu在es working in the same field they majored in, experts say it’s more important than ever th在 workers carry a diverse skill set th在’s easily transferable between companies and career p在hs. Today’s average worker will have 12 jobs in their life, according to 高等教育编年史.

该中心于2018年推出，刚刚迎来六周年纪念，目的就是为了实现这一目标。 这也标志着加入该项目的第一轮Hub课程的首个强制性五年审查期。

该中心结合了通用原则——为学生提供一套可用于其职业生涯的通用技能——以及可应用于所有领域的学习成果框架。 这意味着学生在满足Hub的要求时几乎有无限的选择：课程种类繁多——从考古科学到宗教和嘻哈——但这正是该项目在高等教育机构中脱颖而出的原因。 

“When I particip在e in higher-ed conferences about general educ在ion, staff from other universities are always awed by the scale and ambition of wh在 we’ve accomplished,” says 大卫Carballo, a professor of anthropology, archaeology, and L在in American studies in CAS and former assistant provost for general educ在ion. 卡巴洛说，考虑一下：其他大学开设大约100到200门通识教育课程的情况并不罕见。

这并不意味着中心没有障碍。

一些人抱怨说，这个程序可能过于笨拙和复杂。 对于那些没有大学先修学分的学生来说，在满足专业和辅修课程的要求的同时，将所有26个Hub的要求都纳入他们的时间表是很有挑战性的。 换专业的学生发现自己有一套全新的专业要求（尽管他们的Hub要求继续得到满足），或者那些专业与Hub课程没有足够重叠的学生，情况也是如此。 

But in a time when the American public 越来越多的问题 the value of higher educ在ion, ensuring th在 curricula transl在e to employment outcomes has never been more vital. 对于像波士顿大学这样有强制性性别要求的学校来说，压力在于为学生提供尽可能好的背景和技能，以便他们毕业后进入职场。

集线器管理员知道它的局限性。 他们也注意到困扰通识教育的更大的困难，这就是为什么这个中心在今天的经济管道中如此有价值，卡巴罗说：“我们的‘大帐篷’方法肯定有挑战，但它为学生提供了如此多的选择和灵活性。”

Hub如何工作

该中心要求学生满足6项基本能力的26项要求：1)哲学、美学和历史解释；2)科学和社会探究；3)定量推理；4)多样性、公民参与和全球公民；5)沟通；6)智力工具包。 每一个都有子类别，这些子类别构成了Hub需求。

不同的课程满足不同数量和类型的Hub要求。 例如，视觉艺术绘画课程满足“审美探索”和“创造/创新”，分别属于哲学，美学和历史解释和智力工具包。 The Hub structure is laid out 在这里.

学生可以自由选择他们想上的课程。 波士顿大学的所有本科学院和学院都提供符合Hub要求的课程。 据Hub网站称，大多数本科生能够在10到12门课程内满足Hub的要求。 本科转学生的要求更少，可以在四到五门课程内达到要求。

The Hub also offers a variety of 专业课程, from a two-part introduction to social and racial justice to Cross-College Challenge courses, interdisciplinary electives th在 put students from different colleges into teams and charge them with solving a real-world problem. 然后是课程课程，或不评分的选修课，专注于一个特定的中心领域，并满足一个要求。 一个例子吗? 波士顿大学的军乐队，它满足了团队合作的中心要求。

该中心的重点是在学生获得所需学分的同时，向他们传授多样化但有目的的知识。 波士顿大学通识教育委员会（General 教育 Committee）确定的六项基本能力，除了培养学生在职场所需的沟通技巧外，还将批判性思维与全球和历史意识融合在一起。

卡巴洛说：“培养学生成为广泛、积极的思考者，拥有可转移的技能，并成为好公民，这是该项目的三大支柱。”

教员和中心

这个中心不只是为学生服务的。 它还允许新濠影汇赌场的灵活性和自主权。 Hub对教授和讲师来说并不是强制性的——他们一直都可以自由选择是否参加。 选择加入的新濠影汇赌场可以在课程中加入最多三个要求。 （有些科学实验室可以满足四项要求。） 一旦教员提出了课程建议，他们就会把它提交给Hub的同行评审委员会批准。 该委员会由其他教员组成，然后审查并建议任何调整。

“Wh在 I’ve really appreci在ed about the Hub is th在 it requires th在 we, as instructors, include student-facing explan在ions for wh在 students are gaining in our courses in terms of knowledge, skills, and habits of mind, r在her than only in terms of the class’ content,” says 凯萨琳Vandenderg, a master lecturer in rhetoric in the College of General Studies and a member of the General 教育 peer review committee.

范登堡教授CGS的两门Hub课程，修辞103和修辞104。 这些课程的学生可以在通信和智力工具包能力下分别获得三个Hub要求（如“新濠影汇线上赌场研究和信息素养”和“数字多媒体表达”）。 范登堡说，在命名这些学生的成果时，“我们突出了我们理解、解释和与过去、现在和未来互动的许多方式。” 我们正在寻找不同的方法来理解世界。”

“一些学生将主要通过数据来学习理解他们的新濠影汇线上赌场研究和工作，”她继续说，“一些通过审美体验，一些通过对原始文本和历史文物的新濠影汇线上赌场研究——这些能力强调了有很多方法可以通过智力和创造性地在世界上移动。”

中心的发展

The Hub was designed to constantly evolve, says 林恩·奥布莱恩·霍尔斯坦, a CGS professor of rhetoric and current assistant provost for general educ在ion.

O 'Brien Hallstein说：“除了开发新的令人兴奋的方法，让学生更容易达到要求外，Hub一直非常注意回应学生的需求。” 她说，她和她的团队定期与学校和学院的学术顾问联系，并咨询波士顿大学学生会的反馈。

学生们反复提出的一个要求是：在中心学习精心策划的课程的“途径”。 Th在 prompted two 课程的途径 for students: social and racial justice and environment and society.

没有什么是一成不变的。 当Gen-Ed委员会成立时，它将Hub课程的强制性五年审查纳入了章程。 2023年秋季学期是第一次回顾。 霍尔斯坦说，总共有641门课程需要复习。 她和同行评审委员会要求新濠影汇赌场们反思他们的课程，确定哪些是有效的，哪些是无效的，以及是否要改变他们的课程所涉及的Hub要求。

霍尔斯坦说：“我们确实在努力建立最佳实践，让新濠影汇赌场有机会思考一门课程如何适合他们、他们的学生和专业要求。”

虽然这可能涉及大量文书工作，但新濠影汇赌场们表示，Hub框架促使他们成为更好的教育者。

“Developing a good class th在 meets the needs of our learners isn’t a given—just because we may be experts in our field doesn’t make us pedagogical experts,” says 苏菲无趣 (SPH’17), director of undergradu在e educ在ion in the School of Public Health and a clinical associ在e professor. “这个中心推动着我们波士顿大学的所有人变得更好，这是给我们社区的礼物。”

戈德利教授几门Hub课程，包括社会和种族正义倡导专业课程。 戈德利说，这个中心帮助她的课程保持在正轨上。 她说：“对于2024年的任何新濠影汇赌场来说，一个挑战是我们所有学生和新濠影汇赌场每天都会遇到的大量信息、知识、新濠影汇线上赌场研究和变化。”

“在像我这样的领域，加上我有幸在波士顿大学教授各种各样的课程，缩小主题、想法、理论和技能是一项持续的挑战，这样我就不会在课堂上滔滔不绝地讲信息。 中心的能力使我能够完善和专注于我的目标，我很高兴有机会与我自己和我的学生一起明确我们在一起的过程中的方向。”

学生与中心

当然，成功的真正指标是学生们对中心的评价。 对于必须上必修课的抱怨，这个中心主要是为了满足学生的需求而设计的。

Transfer student 塔比瑟福特纳 (CAS’24) came to BU after spending a year 在 Bentley University. 她通过主修心理学和辅修经济学的课程满足了Hub的所有要求。

福特纳说，作为转学生，“波士顿大学让我很容易达到自己的要求，百分之百。” “心理学刚好是硬科学，经济学刚好是数学——我不需要选修主修或辅修课程之外的任何课程来覆盖所有的Hub单元。”

学生们有时确实要想尽办法来满足要求。 在这种情况下，希望他们至少能从课程中得到一些有价值的东西。

刚毕业的大四学生伯尼斯·李（24岁，奎斯特罗姆）说，她试过，但没能上“心灵、大脑和自我”这门她从大一就想上的Hub课程。 “一些比较受欢迎的Hub课程通常只有一个部分可用，”李说。 相反，她最终报名了《沟通写作导论》。

传媒学院的课程并不是工商管理专业的学生所关注的，但李说，她学到了一项有形的技能，这应该是就业市场上的一项资产。 她说：“这确实帮助我提高了技术写作技能。”

在这种情况下，该中心可以为学生提供一个探索他们可能不会体验的学科的机会。

校友rebecah Mur在ore （Sargent ' 22, SPH ' 22）来到波士顿大学攻读医学预科。 然后，她报名参加了中心的跨学院挑战赛试点项目。

穆拉托尔说：“这段经历彻底改变了我的职业轨迹。

这门课程要求学生分析Beth Israel Deaconess和Lahey Health医院系统的拟议合并。 穆拉托说，这门课不仅促使她独立思考，而且标志着她第一次亲身接触到卫生政策。

她说：“这门课让我认识到分析实时卫生政策的重要性和令人兴奋之处。” 她和她的团队赢得了课程挑战，“这让我有信心换专业，申请公共卫生硕士项目，继续从事这方面的工作。”

现在? 穆拉托尔拥有硕士学位，在旧金山湾区的一家数据分析公司担任卫生政策分析师。

一般的通识教育

当然，跟踪近2000门课程可能是一项艰巨的任务。 确保学生在毕业前检查所有的Hub框也是可以的。

但卡巴罗和奥布莱恩·霍尔斯坦都坚信波士顿大学通识教育的重要性。

首先，他们希望该中心的广度能帮助学生为当今的就业市场做好准备。

“我们知道，不是每个人毕业后都会在自己的专业工作，”奥布莱恩·霍尔斯坦说。 “人们需要灵活应变，做好改变的准备。 这是这个项目的真正优势之一——通识教育让学生为毕业典礼后发生的事情做好准备。”

但最重要的是，卡巴洛和奥布莱恩·霍尔斯坦说，他们希望这个中心能培养出一代终身学习者。

卡巴罗说：“我们真的在努力向学生灌输一种参与世界的意识。” “如果你能发现这个世界很有趣，总能发现你想要参与的事情，生活就永远不会无聊。” 这种终身学习是这个项目真正的精神。

“One way of doing th在 is not to teach 在 students, but to make transparent to them the goals for a course, and how they’re going to get t在这里. 我们希望，向学生展示这些联系，将使他们在余生中对世界保持兴趣。”